Как Владивосток привлекает молодые кадры и создает условия для их развития
Владивосток становится все более востребованным для переезда молодых людей со всей страны. Эту тенденцию подтверждает приток молодых специалистов: с 2022 по 2025 год из других регионов во Владивосток переехали трудиться 77 учителей разных направлений. Только в 2026 году в школы города трудоустроились 63 выпускника приморских вузов по педагогическим направлениям. Кстати, среди целевиков, обучавшихся в университетах Приморского края, было много ребят из Новосибирска, Кемерово, Челябинска и других городов. Всего же за пять лет педагогический состав образовательных учреждений Владивостока пополнился 930 специалистами.
На тематической сессии Восточного экономического форума (16+) 3 сентября первый заместитель главы администрации Владивостока Сергей Дмитриенко сообщил о том, что Владивосток выбирают не только в качестве места для получения образования, но и своим городом для жизни и построения семьи. На встрече присутствовали молодые люди из разных регионов России. Им рассказали о возможностях и преимуществах жизни на Дальнем Востоке.
«Еще несколько лет назад молодые люди стремились уехать учиться в Москву или Санкт-Петербург, а после и вовсе остаться там. Благодаря поддержке государства и тем возможностям, которые есть сейчас во Владивостоке, этот сценарий заметно меняется. Сейчас, напротив, молодежь со всей страны приезжает к нам. Только в этом году на целевое обучение от администрации Владивостока в ДВФУ поступило более 60 человек. Это будущие педагоги, которые после останутся жить и работать в городе. Среди них много ребят из разных городов России. Например, Новосибирска, Кемерово, Челябинска и других», – сказал Сергей Дмитриенко.
Целевое обучение
С 2023 года администрация Владивостока ежегодно ведет набор на целевое обучение в вузы на педагогические направления. Кстати, дальневосточная столица стала крупнейшим в федеральном округе заказчиком целевой подготовки учителей. Как сообщили в городском управлении по работе с муниципальными учреждениями образования, в этом году 141 комплект документов подали абитуриенты вузов Владивостока на целевое обучение по педагогическим направлениям. На данный момент в приморских вузах обучается более 150 студентов, многие из них приехали из разных регионов страны. Первый выпуск целевиков приступит к работе в школах города уже в следующем учебном году.
В этом году Владивосток утвердил 63 бюджетных целевых места по разным направлениям педагогики в ДВФУ и ВВГУ. Для целевиков предусмотрена повышенная стипендия, а после окончания обучения гарантировано трудоустройство в муниципальное учреждение образования. Также им доступно методическое сопровождение. По окончании обучения целевик обязан отрабатывать по договору три года, однако погружение в профессию начинается уже после первого курса. За каждым целевиком закрепляют педагога-наставника из той школы, где он в будущем хочет работать.
«К моменту получения диплома молодой учитель уже полностью встроен в коллектив. Он не боится первого сентября, не теряется в коридорах, не тратит время на адаптацию. У него нет стресса новичка», – сказала директор Школы педагогики ДВФУ Марина Фролова.
Стоит отметить, что поступить на целевое обучение могут выпускники как школ, так и ссузов. Для этого необходим аттестат (для выпускников 11-х классов) или диплом о среднем профессиональном образовании, а также действующие результаты ЕГЭ, которые нужны для поступления на выбранное абитуриентом направление подготовки. Подробную информацию о поступлении можно узнать по телефону: 8 (423) 253-46-04.
«Главная задача программы – гарантированно закрыть кадровую потребность города. Однако мы не просто набираем студентов, мы растим своих специалистов», – отметила начальник управления по работе с муниципальными учреждениями образования Владивостока Милица Щипун.
Как считают представители вуза, молодым учителям будет интересно работать в школах дальневосточной столицы. Во Владивостоке активно открываются профильные классы – таможенные, морские, инженерные, медицинские. Появляются занятия по робототехнике и управлению дронами.
Проект «Учитель для Владивостока»
Уже несколько лет администрация города реализует проект «Учитель для Владивостока». Благодаря ему за последние годы в школы пришли работать более 750 учителей. Также в дальневосточную столицу из других регионов и городов переехали 34 педагога и руководителя учреждений образования.
Программа «Учитель для Владивостока» призвана решить проблему нехватки кадров в сегменте образования в дальневосточной столице, предоставляя своим участникам много образовательных возможностей, а также профессиональный рост. Как отмечают в управлении образования Владивостока, проект первым этапом несет в себе просветительскую функцию. Первым делом специалисты узнают о преимуществах переезда и работы во Владивостоке, чтобы их переезд стал осознанным и взвешенным решением. Кроме того, в рамках проекта учителям рассказывают об учреждениях образования города и дополнительных возможностях, оставляя выбор за педагогом. Участник программы может выбрать школу, в которой он хочет работать, обеспечивая тем самым гибкую и экологичную форму сотрудничества.
Еще одна важная функция проекта – повышение качества образования в городе. Привлечение специалистов из других субъектов – это новый взгляд, другие методы преподавания и обмен опытом.
Кстати, уже на этапе переезда педагогу из другого города муниципалитет обеспечивает поддержку и компенсирует транспортные расходы. Кроме того, при необходимости предоставляет временное жилье или компенсацию за аренду.
Помимо этого, программа «Учитель для Владивостока» предусматривает вовлеченность участников во всевозможные активности, в том числе конкурсы педагогического мастерства, дополнительное обучение и повышение квалификации, тренинги, а также корпоративные мероприятия.
Требования для участия в программе минимальные, однако главное из них – наличие высшего или среднеспециального педагогического образования либо высшего образования с профессиональной переподготовкой.
Стоит отметить, что программа реализуется по инициативе главы Владивостока Константина Шестакова.
Напомним, в ходе своего выступления в рамках ежегодного отчета перед депутатами Константин Шестаков подчеркнул, что повышение качества образования в городе является одной из ключевых задач деятельности администрации.
Работа в этой части ведется в разных направлениях, в том числе в части организации капитального ремонта школ, ремонта и строительства пришкольных спортивных объектов, создания профильных классов по востребованным сферам, а также поддержки педагогических кадров и привлечению молодых педагогов.
Конкурсы
Владивосток не только привлекает молодые кадры, но и создает условия для их профессионального роста. Управление образования регулярно организует для педагогов муниципальных учреждений обучение, конкурсы и тренинги, приглашая ведущих экспертов. Например, ежегодно проходит такое мероприятие, как Августовская педагогическая конференция.
Ежегодная Августовская педагогическая конференция в этом году была посвящена теме «Архитектура будущего: кластер, лидер, новые смыслы». Она объединила руководителей учреждений, учителей, педагогов дополнительного образования, психологов, молодых специалистов, методистов и советников директоров по воспитанию. В течение трех дней участники конференции обсуждали современные подходы к обучению, развитие городской образовательной среды, а также профильное образование и роль педагога в создании новых образовательных возможностей для детей. Программа была разделена на тематические дни. 25 августа – «Фундамент будущего: кластерный подход в дошкольном образовании». Обсуждались такие направления, как преемственность между детским садом и школой, городские образовательные проекты, ранняя профориентация и лучшие практики дошкольного образования. 26 августа– «Траектория успеха: профильное обучение в школе». Одной из ключевых тем обсуждения второго дня стало профильное обучение. Здесь участники представили опыт создания метрологических, авиационных и технологических классов. Кроме того, они обсудили сотрудничество школ с вузами и предприятиями, а также формирование инженерного мышления у школьников.
Как отметила Милица Щипун, Августовская конференция – это возможность перед началом учебного года обсудить результаты и определить дальнейшие планы. На сегодняшний день школы активно развивают профильные направления, выстраивают партнерство с вузами и предприятиями, расширяют возможности для ранней профориентации. «Для нас важно, чтобы ребята могли еще в школе познакомиться с разными профессиями, понять свои сильные стороны и осознанно выбрать дальнейший путь», – подчеркнула она.
Стоит отметить, что работа продолжилась на тематических площадках. Отдельное внимание уделялось индивидуальным траекториям школьников, ранней профориентации, эффективной работе управленческих команд, проектной и исследовательской деятельности. Кроме того, для молодых педагогов организовали «Школу конкурсанта», а для психологов и специалистов по воспитательной работе – отдельные профессиональные встречи. Также участники конференции подвели итоги государственной итоговой аттестации этого года, проанализировали основные тенденции и результаты, а также обсудили вопросы качества обучения. Были обозначены и задачи на новый учебный год, и приоритетные направления развития городской системы образования.
В конференции принимали участие заместитель министра образования Приморского края Анна Меховская и партнеры городских школ – представители Государственного регионального центра стандартизации, метрологии и испытаний в Дальневосточном федеральном округе, транспортной группы FESCO, Сбербанка, Дальневосточного юридического института МВД России и Школы педагогики ДВФУ.
Помимо тематических секций, специалисты сферы образования посещали и различные мастер-классы.
Завершилась Августовская педагогическая конференция 27 августа пленарным заседанием во Владивостокском городском Дворце детского творчества. Здесь подвели итоги конференции, а также в торжественной обстановке наградили педагогов и руководителей школ, которые показали свои высокие результаты по итогам прошедшего учебного года.
Кроме того, во Владивостоке ежегодно проходит «Педагогическая весна». Это ежегодное масштабное событие, объединяющее педагогов, студентов, методистов, исследователей и всех, кто интересуется образованием.
Напомним, в апреле этого года на сцене Дворца детского творчества состоялось торжественное закрытие мероприятия и награждение победителей конкурсов профессионального мастерства «Учитель года», «Директор года» и конкурсов «Воспитать человека» и «Самый классный классный». В «Учителе года» приняли участие 17 специалистов образовательных учреждений.
«В этом году участие в конкурсе “Учитель года” приняли 17 педагогов. Несомненно, достойных, которые показали высокий уровень своего мастерства. Также в этом году впервые состоялся конкурс для управленцев “Директор года”. 12 смелых, ответственных руководителей решили доказать, что школа начинается с лидера, который не боится быть на виду, не боится учиться сам и вести за собой коллектив. Желаю участникам, призерам и победителям конкурсов больших побед по всем фронтам вашей деятельности. Благодарю за ваш труд», – отметил глава Владивостока Константин Шестаков.
Тогда финалистами конкурса «Учитель года» стали учитель немецкого языка школы № 82 Елена Галибина, учитель английского языка школы № 26 Дарья Соколова, учитель географии школы № 18 Дарья Омельницкая. Третье место в конкурсе заняла учитель начальных классов школы № 76 Надежда Бабаева, второе – учитель физики школы № 79 Дмитрий Капитонов, а первое – учитель истории и обществознания школы № 23 Анна Орман.
Стоит отметить, что Анна Орман стала победителем не только городского, но и краевого этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года – 2026». Теперь педагог будет представлять Владивосток и весь регион на общероссийском этапе.
Как поделилась с корреспондентом газеты «В» Анна Орман, решение участвовать в конкурсе пришло к ней спонтанно. Этот шаг педагог сравнивает со своим спортивным опытом. Ведь она занимается бегом и участвует в городских забегах.
«Я часто задаюсь вопросом, что послужило мотивацией участвовать в конкурсе. Это произошло буквально за один день. Решила, что нужно попробовать поучаствовать. Это такой риск. Я занимаюсь спортом, бегом. Занимаю призовые места, и спорт играет большую роль в моей жизни. Я всегда люблю ставить себе разные вызовы и цели, которые, возможно, сейчас я не могу достичь, но достигну немного позднее. Например, у бегунов есть традиция: в день рождения пробежать столько километров, сколько исполняется лет. Мне недавно исполнилось 26, и я пробежала 26 километров. Мне казалось, это нереально, но оказалось, что возможно. И с конкурсом точно так же. В один момент я решила, что надо пробовать, надо выходить из зоны комфорта. Победа в конкурсе мне показала, что я способна в трудных ситуациях мобилизовать все свои силы и вынести из себя те ресурсы, которые я сама даже не подозревала, что они есть во мне. Я собой очень горжусь», – поделилась учитель.
Также участвовать в профессиональном конкурсе Анну Орман замотивировали ее ученики и коллеги. Изначально на конкурс она шла без особых надежд. Ей казалось, что с колоссальным опытом других участников ей не тягаться. Она была самой молодой участницей, но в итоге стала победителем регионального этапа Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года России – 2026» в Приморском крае.
Стоит отметить, что особое внимание уделяется и знакомству с передовыми практиками. Например, в 2023 году педагоги Владивостока первыми в России прошли обучение по новому курсу Академии Минпросвещения, а также освоили программу в рамках проекта «Флагманы образования» президентской платформы «Россия – страна возможностей». Благодаря такой работе удается не только повышать качество образования в городе, но и привлекать в педагогику новые кадры.
Алиса ПЕТРОВА
Фото с сайта vlc.ru